Descrição

Así como en la historia del arte la representación de la infancia ha sido construida desde un sesgo adultista, la preservación de una memoria que documente la presencia de la niñez en los espacios de arte contemporáneo pareciera haber sido mayoritariamente excluida de la museología, evidenciando la invisibilización de la imagen de infancia y especialmente de las infancias tempranas en estos espacios culturales. El presente trabajo busca aportar referentes y reflexiones a la práctica de la mediación cultural orientada a los primeros años, analizando propuestas en las que han participado niñas y niños de 0 a 5 años. Dichas experiencias, no han tenido un enfoque productivista ni de aprendizaje intencionado, sino que han propiciado aspectos como el juego libre y exploratorio, el encuentro intergeneracional, la participación inclusiva y el protagonismo activo de las niñeces en los espacios de arte actual, por lo que, desde su contemporaneidad y cuidado hacia las primeras infancias, pueden ser referenciales para el diseño de nuevas propuestas.